长沙医学院是一所民办医学本科院校，在仅仅20年的办学历程中，完成了从非学历教育到中专教育、大专教育和本科教育的“三大跨越”，特别是近几年来，我院深入学习贯彻科学发展观，进一步解放思想、更新观念，理清办学思想和发展战略，不仅有效地提高了教育质量和办学效益，而且大大增强了学校的综合实力。目前，我院已拥有14个本科专业、5所附属医院、8所教学医院和15000名在校学生，被评为湖南省“十佳民办学校”，被中央教科所纳入中国民办高校十强之列。我们的做法和体会是：

 

在新的历史条件下，我院作为一所民办高校既处于党和国家把教育摆在优先发展的地位，大力鼓励和支持社会力量兴办教育的大好环境之中，同时又面临着：办学历史不长、文化积淀不厚、师资力量不足、社会影响不大、资金投入有限、办学实力偏弱、生源质量欠高、学生就业较难等诸多困难，教师思迁，学生悲观是比较普通的现象。针对机遇与困难并存的现实，我院党委在院董事会和院务会的大力支持下，依托全院各级党组织和广大党员，发动和组织全院师生员工深入学习领会科学发展观，联系实际开展“如何实现学校科学发展”的大讨论，从而在全院上下形成了四点共识，找到了破解发展难题的对策。

 

一是必须坚信“发展是硬道理”。任何机遇只有通过抓发展才能真正获得，任何困难只有通过发展才能迎刃而解，尤其是对于民办院校来说，发展就是生命力。因此，我们认为，在机遇面前不能因循守旧、消极懈怠、安于现状；在困难面前不能恢心丧气、等待观望、畏缩不前；而应当特别强调用科学发展的旗帜和理念来统一思想、凝聚人心、振奋精神，在解放思想中找出路，在实现科学发展上下功夫。目前，谈发展、促发展，已在我院蔚然成风，推动了学校的改革和建设，出现了从领导到群众，心往一处想，劲往一处使，齐心协力搞建设，团结奋斗谋发展的生动局面。

 

二是必须坚守民办教育的“公益性”原则。民办院校源自民间，服务于民众，“人民满意”是其生存与发展的价值所在。与公办院校相比，民办院校除了融资渠道和领导体制有所不同外，就其办学功能与应当承担的社会责任而言与公办院校是完全相同的。因此，民办院校姓“公”而不姓“私”，只有彻底摈弃片面追求经济效益的思想，坚持民办教育的“公益性”，民办院校才能赢得社会的肯定和民众的支持，才能真正把握“以人为本”的要领，把对学生负责、对学生家长负责、对国家的未来负责摆在首位，才会始终坚持正确的办学方向。

 

三是必须围绕“以人为本”做文章。作为一所高校，无论是“公办”还是“民办”，其根本任务都是培养人才，人是教育的中心，也是教育的目的，只有把学生培养好了，学校才会由弱变强、健康发展。为此，我们提出了“一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切”的口号，把学生在校期间学得好，毕业以后干得好，作为全校教育教学工作的基本出发点，并根据形势的发展，重新调整了办学定位、培养目标、教育理念和育人措施，不断改善办学条件，千方百计吸纳优秀教师，规划并实施了全方位、全过程和全员参与的育人活动，学校教风和学风得到了进一步优化和提升。

 

四是必须充分发挥党组织的政治核心作用。民办高校虽然实行董事会领导下的校长负责制，但是，党的组织依然是广大师生员工的“主心骨”，党员队伍依然是引领广大师生员工前进的“先锋队”，党组织的政治核心作用，依然是推进和实现学校“又好又快”发展的根本保证。因此，民办高校的党组织务必做到“三个确保”，理顺好“三个关系”。即：①确保党和国家的路线、方针、政策及法律法规在民办高校得到有效的贯彻落实，始终坚持社会主义办学方向；理顺好上级党委、政府与民办高校之间领导与被领导的关系，强调下级服从上级、上级体恤下级，学校党委是其中的“桥梁和纽带”。②确保民办高校在遵循教育规律，依法规范办学行为，认真履行办学责任的前提下，实现“又好又快”地发展；理顺好学校党委与校董事会、校务会之间的关系，强调团结合作、职责分明、各司其职、运转和谐，学校党委既要当好“运动员”，又要做好“裁判员”。③确保全校师生员工的合法权益得到有效维护并不断改善；理顺好学校、教工和学生三者之间的关系，强调以人为本、依法办事、互帮互谅、共创和谐，学校党委既要充当学校政策的“宣讲者”，更应成为广大师生员工合法利益的“代言人”和“守护神”。

 

正是由于我们在深入学习贯彻科学发展观的过程中，提高了认识，统一了思想，理清了思路，学校才有了准确的办学定位、明确的办学理念和切实可行的发展战略，初步形成了鲜明的办学特色。

 

科学发展观的根本方法就是统筹兼顾。按照这一法则，我们总览了全国各级各类医学院校的办学定位、培养目标和办学特色，认真分析比较了本校的条件和特点，全面调查了全国各地对医科人才的需求情况和发展趋势，从而清醒地认识到，作为一所刚刚起步的民办医学本科院校，我们的“用武之地”在广大农村和城市社区，我们培养的人才必须适应农村和社区医疗机构的用人要求，做到“一专多能”，而且“下得去、用得上、留得住”。因此，我们既不能机械地模仿“老大哥”学校的办学模式，又不能盲目地迎合大城市、大医院的要求，而只能是从市场需要和自身实际出发，以填补我国公共医疗体系中的薄弱环节为己任，用“错位竞争”的方式，主动进军农村和城市社区这块广阔的市场，打造个性鲜明的办学特色。

1．坚持为农村和城市社区培养“应用型”高级医药卫生人才的办学定位，着力造就具有中国特色、适应广大农村和城市社区需要的“全科医师”和“全能护师”，努力构建“医学与人文相通、博学与专精兼取、理论与实践并重”的教育教学体系，下决心在特色品牌铸造上赶超同行。近几年，我院的“特色”效应已初步发挥作用，不仅毕业生就业开始“走俏”，而且招生形势越来越好，在本省“二本”招生已经告别了要降分录取的历史。

2．根据广大农村和城市社区对“全科医师”与“全能护师”的要求，在保持医学课程系统性的同时，本着“厚基础、宽口径、强技能”的原则，大胆改革课程结构体系，增开了《全科医学概论》、《康复医学》、《护理技能拓展》、《社区卫生服务》和《计划生育技术》等实用类课程，突出了医学理论的综合性和医疗技能的全面性，形成了独树一帜的专业特色，得到了社会各界的一致好评。

3．强化育人的实践环节，合理制定实践教学方案，完善实践教学体系，加强实践教学基地建设，改革实践教学内容和方法，制订政策吸引高水平教师从事实践教学工作。要求实验课开出综合性和设计性实验，激发学生的创新意识和实践能力；同时，设立临床技能培训中心。对技能训练进行单项考核，强化实习前、毕业前的技能训练，使学生在激烈的人才市场竞争中以技能见长，以实用性取胜。

4．始终把为困扰基层群众的常见病、多发病、地方病、职业病和生态环境改善作为研究重点，形成以“全科医学”和“社区护理”为特色的产学研相结合的科研模式，通过近几年的努力，“全科医学本科教学研究”、“临床医学（全科医学方向）教学改革与城乡社区医疗服务体系改革的对接互动研究”、“全科医学本科教育人才培养模式研究”等30余个科研项目均列入省科技厅和教育厅“十一五”规划课题和重点课题，并出版了《社区预防医学》、《社区健康教育与健康促进学》等普及读物，初步彰显出了以“全科医学研究”和“社区护理研究”为特色的科研优势。

 

长沙医学院在成立之初，其创办人何彬生教授就提出了“千年长医、济世惠民”的理想，意在打造千年不衰的学府，恪守济世惠民的宗旨。如何做到“千年不衰”，是“长医”人必须认真思考的重要课题。在实践中我们体会到，维系学校可持续发展的因素和条件纵然很多，但最关键、最核心的条件是要做到“四个拥有”，坚持走以内涵建设为主的道路。

历史的经验多次证明：观念决定思路，思路决定出路，思路落实得好坏决定于管理团队的素质。纵观古今中外所有知名大学的成功要诀，“科学的办学理念和优秀的管理团队”无不是它们长盛不衰的一大“法宝”。然而，对于一所新办的民办高校来说，要拥有“科学的办学理念和优秀的管理团队”，还需要一个长期积累过程。为此，我院党委在院董事会、院务会的大力支持下，创办了“长沙医学院干部培训学校”，聘请国内外教育专家，对全院管理干部进行长期的、系统的理论教育和实践指导，以期达到“以科学理念武装人，以办学实践锻炼人”的目的。从目前的实效来看，“干部培训学校”的开办，对转变干部的思想观念、改进干部的工作作风、提高干部的办事效率起到了积极的推动作用。

 

教师是学校办学的主体，教师强则学生优、学校强。为了建设一支高素质的教师队伍，我院采取了四条行之有效的方法：①聘请一批刚刚退休的知名教授来校担任学科专业建设的带头人和青年教师的“辅导员”，让这些德高望重、业务精湛、经验丰富、身体健康的学界长辈在“长医”焕发“第二次青春”。②聘请一大批中青年专家来校担任教学和科研骨干，让他们成为学校教学科研和管理岗位上的主力军。③全力打造40岁以下青年教师的“硕士化”工程，采用先培养后上岗的办法，让他们充当学校教学、科研和管理队伍的后备军。④按照“优胜劣汰”的自然法则，采用科学化、人性化的管理机制，不断地在竞争中锤炼教师队伍，让民办院校用人机制“灵活高效”的优势得到充分发挥。目前，我院已拥有一支1186人的专兼职教师队伍，其中专职教师735人，正、副教授共439人，基本能满足教学科研工作的需求。

 

自2005年我院“升本”以来，我们就在全院实施了“教学质量工程”，按照为农村和城市社区培养“全科医师”及“全能护师”的目标，不断地修正和完善教学计划、课程结构及教学手段，建立了一整套教学质量监控体系，实行了教学事故责任追究制度，组建了一张校外测评教学质量的信息网络，展开了全院性的“精品课”、“优质课”和“优秀教学成果”评比竞赛活动，强化了学生素质的考核考评机制，等等，都对于提高教学质量起到了积极的作用。2006年、2007年和2008年，我院毕业生的一次性就业率都在90%以上，被评为“湖南省普通高校毕业生就业工作先进单位”。在学习贯彻科学发展观的过程中，我们进一步强化了“质量立校”的理念，启动了新一轮“教学质量工程”，组建了五个教学创新团队，新开辟了30个教学实践基地，获得了多项省级重点建设项目，基本上健全了教学质量稳步提高的保障体系。

 

常言道：钱不是万能的，但没有钱是万万不能的。作为民办高校我们靠自筹资金办学，贯彻落实科学发展观需要有一个科学的“理财观”。建校20年来，我院总资产已达20多亿元，但没有向政府要一分钱，没有向银行贷一次款，也没有向员工集一分钱资，可以说“既无外债又无内债”。究其原因，主要得益于我们始终坚持了三条理财原则：其一，一心一意办教育，把学校的全部收入毫无保留地投入到办学之中，决不投资搞与办学无关的其它产业；其二，科学规划，分步建设，量力而行，循序渐进，既不盲目“扩张”，又不搞脱离实际的“大跃进”，始终保持“量入而出”、“细水长流”；其三，大力弘扬艰苦奋斗、勤俭节约的光荣传统，力争不浪费一分钱，把有限的资金用在“刀刃上”，把有限的资产和人力资源尽量盘活，向科学管理要效益。我们相信，只要我们坚持上述三条理财原则不动摇，我院的经济状况就能够支撑学校实现可持续发展。